ПОЛОЖЕННЯ
про шкільні предметні методичні комісії (об'єднання) педагогічних працівників
1. Загальні положення
1.1 Методична комісія (об'єднання) вчителів-предметників школи (МО) — це структурний підрозділ науково-методичної служби школи.
1.2 МО створюється за наявності не менше трьох учителів, які викладають один навчальний предмет. Можливе створення циклових предметних МО гуманітарного, суспільно-гуманітарного, фізико-математичного, природничо-наукового, технологічного, художньо-естетичного, фізкультурно-оздоровчого профілів.
1.3 Керівництво роботою МО здійснює голова, який призначається наказом по школі, а за його відсутності — секретар МО.
1.4 МО веде необхідну ділову документацію. Наприкінці навчального року матеріали роботи шкільного методичного об'єднання узагальнюються у вигляді звітів.
1.5. Засідання МО проводяться 4-5 разів упродовж навчального року:
• Організаційне засідання, вивчення нормативної бази. (Вересень)
Методична тема, вивчення методичних рекомендацій усіх рівнів. (Жовтень)
- Методична тема, аналіз участі в І і II етапах олімпіад, звіти про курсову перепідготовку, за календарний рік. (Грудень)
- Творчі звіти вчителів, які атестуються. (Лютий)
1.6. Загальний контроль за роботою МО здійснює заступник директора з НМР, який контролює окремий предмет або цикл предметів.
1.7 Уся діяльність МО здійснюється на основі педагогічного аналізу, планування роботи як на поточний період, так і на перспективу згідно з програмою розвитку школи та цим Положенням і передбачає багатопланову та різноманітну за змістом і формами роботу з метою забезпечення безперервного зростання професійного рівня вчителів і реалізації науково-методичної проблеми школи.
1.8 Зміст роботи МО має переважно інформаційно-консультативне, психолого-педагогічне, методичне, фахове спрямування.
1.9. У своїй роботі методичні комісії (об'єднання) підзвітні методичній і педагогічній раді школи.
2. Діяльність методичного об'єднання спрямовується на виконання таких завдань:
2.1 Вдосконалення науково-теоретичної, психолого-педагогічної, загально-дидактичної, методичної і фахової підготовки членів методичного об'єднання з метою надання якісної базової і повної загальної середньої освіти.
2.2 Здійснення інформаційно-нормативного, методичного, психологічного забезпечення вчителів.
2.3 Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду. Узагальнення та обмін досвідом успішної педагогічної діяльності.
2.4. Створення умов для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності вчителів. Здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.
2.5 Забезпечення засвоєння і впровадження найбільш ефективних технологій, методик і технік навчання та виховання школярів.
2.6 Конкретне відбиття загально-дидактичних, загальнопедагогічних, психологічних положень стосовно конкретного курсу, розділу, теми, уроку або виховного заходу.
3. Зміст та основні напрями діяльності МО
3.1 Проведення проблемного аналізу результатів освітнього процесу.
3.2 Подання пропозицій щодо зміни змісту та структури обов'язкових навчальних курсів, їхнього навчально-методичного забезпечення, корегування вимог до мінімального обсягу та змісту навчальних курсів.
3.3. Проведення первісної експертизи суттєвих змін, які вносять викладачі до навчальних програм і які забезпечують засвоєння учнями вимог державних освітніх стандартів.
3.4 Подання пропозицій щодо організації та змісту атестації педагогів.
3.5 Подання пропозицій щодо організації та змісту досліджень, орієнтованих на поліпшення засвоєння учнями навчального матеріалу відповідно до державних освітніх стандартів.
3.6 Прийняття рішень про підготовку методичних рекомендацій на допомогу вчителям, організація їхньої розробки та засвоєння.
3.7 Розробка методичних рекомендації для учнів та їх батьків щодо найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, дотримання режиму праці та відпочинку.
3.8 Організація роботи диференційованих методичних семінарів для різних груп учителів.
3.9 Діяльність методичної предметної комісії (об'єднання):
- розробка та експертиза концепції нових навчальних курсів (як обов'язкових, так і додаткових), відповідних навчальних програм, освітніх технологій і методик;
- інтеграція нових навчальних програм у цілісний навчальний план школи;
- обговорення, рецензування, опанування різних матеріалів, підготовлених на МО;
- аналіз ходу та результатів інноваційної діяльності;
- прогнозування необхідного науково-методичного забезпечення навчальної роботи за профілем;
- проведення проблемного аналізу результатів нововведень, які безпосередньо ініціює МО;
- організація та корекція стратегічних документів школи в межах своєї компетенції;
- керівництво дослідницькою роботою учнів;
- подання пропозицій з поліпшення науково-методичної роботи в школі, діяльності науково-методичної ради;
- організація різних творчих конкурсів, інтелектуальних марафонів;
- організація роботи зі створення та збагачення банків даних про перспективні нововведення та інноваційні ідеї в межах своєї компетенції та за своїм профілем;
- встановлення і розвиток творчих зв'язків і контактів з аналогічними підрозділами інших шкіл, ВНЗ і науково-дослідницьких інститутів, дослідниками в інтересах вдосконалення своєї роботи;
- розробка методичного інструментарію для встановлення ефективності нововведень, що проводяться, результатів досліджень.
3.10. Методична предметна комісія (об'єднання) має право:
- подавати пропозиції щодо поліпшення навчального процесу в школі;
- звертатись за консультаціями з проблем навчання та навчальної діяльності учнів до заступників директора школи з НМР, НВР;
- ставити питання про заохочення своїх членів за успіхи в роботі, активну участь в інноваційній діяльності;
- готувати свої пропозиції під час проведення атестації вчителів;
- ставити питання про публікацію матеріалів про кращий досвід, накопичений у рамках методичного об'єднання;
- рекомендувати своїм учасникам різні форми підвищення кваліфікації за межами школи.
Положення про керівника шкільної методичної предметної комісії (об’єднання)
- Керівники шкільних методичних предметних об'єднань (комісій), далі МО, обираються з числа найбільш досвідчених, авторитетних, творчо працюючих учителів членами предметної комісії і затверджуються наказом директора школи.
- Керівник шкільного методичного об'єднання:
- чітко і конкретно визначає зміст роботи МО відповідно до цілей і завдань методичної роботи закладу, визначених програмою його розвитку, науково-методичною проблемою, нормативною базою викладання предметів, методичними рекомендаціями всіх рівнів;
- визначає пріоритетні напрями роботи, завдання МО, функціональні обов'язки його членів; організовує практичну реалізацію змісту, напрямів і завдань МО;
- складає план роботи шкільного методичного об'єднання на навчальний рік на аналітико-діагностичній основі;
- активізує і систематизує роботу МО, організовує науково-дослідницьку, експериментальну, інноваційну роботу вчителів;
- відповідає за ведення належної ділової документації МО;
- готує і проводить загальні засідання МО (4-5 разів на рік);
- проводить щомісяця інформаційно-оперативні наради з членами МО, присвячені різним аспектам його діяльності;
- організовує взаємовідвідування уроків учителів, відвідує уроки;
- організовує методичні виставки, видавничу діяльність членів МО, представлення кращих їх наробок до конкурсів різного рівня, участь учителів школи в міському конкурсі «Ярмарці фахових сподівань» та ін..;
- забезпечує готовність шкільних команд до участі в олімпіадах, конкурсах, учнівських конференціях різних рівнів; проведення І етапу Всеукраїнської предметної олімпіади, постійну роботу «Школи олімпійського резерву», предметної секції «Шкільного наукового товариства», клубу «Шлях до МАН» тощо;
- збирає, аналізує і надає заступнику директора інформацію про результати проведених моніторингових контрольних робіт;
- керує організацією проведення предметної декади (тижня), тижня методичної майстерності;.
- бере участь у вивченні стану викладання предмета, перевірках виконання навчальних програм, ведення учнівських зошитів, підготовці і проведенні педагогічних рад, нарад при директорові, педагогічних консиліумах;
- контролює проведення позакласної роботи з предмета (факультативи, спецкурси, гуртки);
- проводить діагностику вчителів, здійснює її аналіз з метою корекції роботи МО;
- за результатами роботи за рік подає аналітичний звіт заступнику директора закладу з НВР та визначає мету, завдання і зміст діяльності МО на наступний рік;
- керівник МО — член методичної ради школи;
- щорічно проходить атестацію з метою визначення розмірів оплати за керівництво МО.
Перелік документації шкільного методичного об'єднання
- Наказ про створення предметного методичного об'єднання або витяг з протоколу рішення педради.
- Наказ про призначення керівника МО.
- Положення про методичне об'єднання, затверджене методичною радою школи.
- Атестаційний лист керівника МО.
- Атестаційні листи навчальних кабінетів, за завідування якими здійснюється оплата.
- План роботи МО на навчальний рік.
- План-сітка роботи МО (алгоритм роботи МО)
- Банк даних про вчителів: кількісний і якісний склад МО (вік, освіта, спеціальність за дипломом, посада, педагогічний стаж роботи, рік атестації, встановлена кваліфікаційна категорія, педагогічне звання, дата проходження останньої курсової підготовки, нагороди, домашня адреса, телефон, методична проблема, над якою працює вчитель, фахова проблема).
- План проведення методичних заходів у МО на рік.
- Перспективний план атестації вчителів.
- Перспективний план курсової підготовки вчителів на поточний навчальний рік, звіту про курсову підготовку.
- Графік проведення контрольних робіт і тематичного оцінювання учнів.
- Графік моніторингових контрольних робіт.
- Перспективний план вивчення стану викладання предметів на 5років.
- План проведення відкритих уроків і позакласних заходів вчителями (згідно річного плану закладу та плану МО)
- Адреси перспективного педагогічного досвіду.
- Зведена діагностична карта вчителів (відомості про професійні потреби і здобутки).
- План проведення і матеріали предметного тижня.
- Примірники навчальних програм, їх навчально-методичне забезпечення.
- Програми факультативних курсів, спецкурсів, курсів за вибором учнів.
- План роботи з молодими і новими вчителями.
- Матеріали внутрішньошкільного аналітичного контролю: інформаційні, аналітичні довідки, результати моніторингових досліджень рівня навченості учнів з предметів, діаграми результативності участі учнів в предметних олімпіадах, інтелектуальних конкурсах, змаганнях.
- Протоколи засідань МО.
- Нормативні документи щодо викладання предметів. Методичні рекомендації всіх рівнів. Експрес-бюлетні ММК.(окрема папка МО)
- Картотека перспективного педагогічного досвіду членів МО.
- Друковані роботи членів МО.